保育実習理論
造形活動中に、ある子どもが「うまく描けない」と言って手を止めてしまった。保育士の対応として最も適切なものはどれか。
- A「もっと上手な子を見てまねしなさい」と伝える
- B代わりに保育士が絵を描いて仕上げる
- ✓できあがりの巧拙を評価せず、その子なりの表現や取り組む過程を認める言葉をかける
- Dその日は活動を中止させ、席に座らせたままにする
解説
造形表現の援助では、完成度の高さを評価するのではなく、子ども自身の表現の過程や工夫を認め、意欲を支えることが重要である。
根拠造形表現に関する技術（子どもの表現意欲への援助）